Ko jūs darāt, ja vēlaties apmācīt vairāk medmāsu, bet naudas ir maz un apmācības aprīkojums pat neizskatās pēc cilvēkiem, par kuriem jums vajadzētu rūpēties?
Tieši ar to saskārās māsu skola Mjanmā, plānojot savu māsu skolas paplašināšanu . Viņiem vajadzēja vairāk medmāsu apmācības modeļu praktiskām mācībām, taču kvalitatīvais importētais anatomiskais simulators bija dārgs, un vietējais pieejamais medicīnas modelis bija tālu — padomājiet par manekeniem, kas Mjanmā nelīdzinājās īstiem pacientiem. Tas bija haoss, un godīgi sakot, tas apdraudēja visa plāna attīstību.
Lūk, kā partnerība ar MeCanMed palīdzēja viņiem atrast izeju , ļaujot veiksmīgi 20% palielināt dalībnieku skaitu . Viņi ne tikai ietaupīja naudu, bet arī ieguva apmācības modeļus, kas faktiski atspoguļoja vietējo sabiedrību.
Klienta profils
Mūsu klients ir izveidota māsu apmācības skola, kas ir paredzēta kvalificētu izglītošanai un izvietošanai visā Mjanmā. medmāsu Viņu mērķis ir vienkāršs: apmācīt medmāsas, kuras ir patiesi gatavas darbam Mjanmā jau no paša sākuma . Taču, reģistrējoties vairāk studentu, viņiem bija vajadzīgi reālistiskāki, izturīgāki māsu apmācības modeļi — un viņi nevarēja samazināt budžetu.
Izaicinājums
1. izaicinājums: līdzsvarot budžeta ierobežojumus ar aprīkojuma prasībām
Skolas budžets bija ierobežots, tāpēc šie kvalitatīvie importētie anatomiskie simulatori bija pārāk dārgi. Vietējais pieejamais medicīnas modelis arī s neatrisināja nekustas problēmu — tie , protams, bija lētāki, taču tie viegli salūza vai tiem ir locītavas, kas vienkārši pareizi . Apskatot visu, komanda joprojām neatrada neko, kas būtu gan pietiekami izturīgs, gan par pieņemamu cenu. Viņi patiešām bija iestrēguši.
2. izaicinājums: apmācības modeļu un mērķa populācijas neatbilstība
Viņi bija iegādājušies anatomiskos simulatorus no piegādātājiem Taizemē un Indijā , taču viņu māsu apmācības modeļi galvenokārt tika izstrādāti Eiropas un Amerikas ķermeņa tipiem. Tas nozīmē platus plecus un lielākus ķermeņus, kas vienkārši neatbilst tam, ko ārsti un medmāsas patiesībā redz Mjanmā. Tātad, kad studenti praktizē d uz šiem modeļiem, viņiem radās grūtības , kad viņi strādāja ar īstiem pacientiem. Tas bija diezgan grūts lēciens.
Risinājums
1. risinājums: rentabla, taču izturīga modeļa izvēle
MeCanMed nodrošināja komplektu pieejamu medicīnas modeļu , tostarp zīdaiņu un pieaugušo pacientu simulatorus , kas līdzsvaroja cenas pieejamību ar mehānisko izturību. Sadarbojoties tieši ar uzticamiem ražotājiem, mēs novērsām uzcenojumus un piegādājām modeļus, kas atbilst starptautiskajiem materiālu standartiem , taču bez lielās cenas zīmes.
Mūsu piedāvātie medmāsu apmācības modeļi tika veidoti pēc Dienvidaustrumāzijas ķermeņa uzbūves. . Viss — no zīdaiņu manekeniem līdz pilniem pieaugušo simulatoriem — faktiski atbilda sabiedrības cilvēkiem. Tas nozīmēja, ka nākotnē, kad studenti nonāks klīnikā vai slimnīcā, viņi jau būs pazīstami ar pacientu profiliem, ar kuriem viņi saskārās.
Rezultāts
1. Studentu uzņemšanas pieaugums par 20%.
Tagad, kad skola piedāvā pareizos modeļus, viņi pavēra durvis vairākām topošajām medmāsām. Programma pieauga , un studenti ieguva praktisku praksi, kas faktiski bija jēga , kur viņi strādās .
2. Uzlabota skolēnu pārliecība un kompetence
Studenti jutās pārliecinātāki gan praktizējot IV ievietošanu , gan palīdzot pacienta mobilitātē. Instruktori redzēja, ka studenti klīniskās prakses laikā apgūst prasmes ātrāk.
3. Ilgtermiņa ietaupījumi un ilgtspējīgas apmācības iespējas
Izvairoties no pārāk dārga importa un zemas kvalitātes alternatīvām, skola savu budžetu izmantoja efektīvi. Tagad viņiem ir apmācības telpa, kas viņiem un viņu studentiem darbosies gadiem ilgi.
Klientu novērtējums
' Jūsu modeļi beidzot izskatās kā pacienti, kurus mēs patiesībā redzam , un tas ir būtiski mainījis mūsu studentu apmācību. '
— Māsu izglītības direktors, Nursing Training School, Mjanma
Sazinieties ar mums jau šodien
Veiciniet savu veselības aprūpes apmācību, izmantojot pareizos rīkus. Sazinieties ar MeCanMed , lai atrastu aprīkojuma risinājumus, kas atbilst jūsu budžetam un iedzīvotāju vajadzībām.
